孩子上小学如何选择学校

上小学的孩子不要过分的强调“择校”!原因在于,小学的学习内容及程度并不十分高深,好学校的优势并不突出。另外要强调的是好学校的优势在于培养孩子的学习习惯,在于养成教育。这些事情其实只要家长上心,即使孩子

上小学的孩子不要过分的强调“择校”!原因在于,小学的学习内容及程度并不十分高深,好学校的优势并不突出。另外要强调的是好学校的优势在于培养孩子的学习习惯,在于养成教育。这些事情其实只要家长上心,即使孩子在一般学校就读,学习成绩也差不到哪里去。

孩子择校,上学的距离很远,每天早出晚归,接接送送,家长、孩子都不堪其苦……再有就是为了上小学的孩子,付出数万元的择校费,实在是得不偿失。当年,我侄子就在北京市十分有名的府学小学上学,后来,因为搬家,离学校远了,我嫂子就给他转学到离家不远的一个新建的小区公立小学。就这样,他一路学了下来……在2004年的高考中,考上了北京大学的法学院……

孩子上小学,最关键的是帮助孩子养成一个好的学习习惯和好的学习方法,再有就是和孩子的班主任加强联系,及时、准确地了解教学进度和孩子在学校学习的状况,并不动声色的引导孩子,说实话,只要家长的方法得当,上小学的孩子的成绩一般都是会很不错的……

■户口在东城区毛家湾胡同孩子上小学,可选择的学校有哪些

不择校,户口属于哪学校就是哪学校。

想择校,北京的各各小学提前报名,考试合格交赞助费。就可上。

毛家湾离东塘子小学较近

■外地孩子如何上北京小学

北京:谁来为外来务工人员子女义务教育埋单?

从2006年秋季新学年开始,北京市将实行义务教育阶段全免费政策,外来务工农民工子女也可享受这一优惠政策。

这个消息,在教育资源原本紧张的北京引起一些争议:北京是否该为外来务工农民子女免费义务教育埋单?

外来务工人员:我们为北京做了贡献,子女应当享有免费义务教育

四川人小毛来北京当厨师已近10年,他的孩子今年该上小学了,毛师傅打算让孩子在北京上学。

他对记者说:“我来北京打工这么多年了,为北京建设做了贡献,个人所得税也是交到北京,我的孩子应该在北京享受免费义务教育。”

但北京市民王女士却认为,如果施行了这项优惠政策,北京的人口将很难控制,北京的优质教育资源也会被挤占,北京市民的义务教育权将因此受到挤占。

据记者了解,从2004年9月开始,北京市实施义务教育的公办小学和初中取消了对符合条件的来京务工农民工子女的借读费。

而在一些地方,有人利用北京的优质教育资源做起非法中介,从中牟利。他们利用北京市对来京务工农民工子女入学的优惠政策,通过为想让孩子在北京上学的务工农民办理各种相关证明,谋取暴利。一些学生家长为了让孩子能上北京的学校,不得已掏出血汗钱。

专家:外来人口子女入学要适度解决

北京市政协委员、市教委主任耿学超告诉记者,北京花了大力气解决外来人口子女入学的问题。海淀、朝阳、丰台、石景山等区已经做出了不错的努力,但也要看到外来人口子女入学的特殊性:上几个月就走了,过几个月又来了,这是解决外来人口子女入学的一个难点。据统计,2004年时,北京市外来人口子女从23万增加到32万人,大约增加了9万人。这些孩子对北京市的公立中小学校是个不小的压力。

市政协委员、原市教委副主任陶春辉认为,外来人口子女进入优质校就读是一个突出问题。不但外来人口子女进入优质校的矛盾没有解决,北京市民这方面的矛盾也没有得到根本的解决。接受外来人口子女入学势必会加剧北京优质教育资源紧缺的局面。

市政协委员、怀柔区副区长彭彧华说,外来人口为北京作出了巨大的贡献,北京有责任承担这些孩子的义务教育。但北京的教育资源是有限的,无限接受外来人口子女入学就会挤占北京的教育资源,义务教育权和市民权发生冲突,这不是教育的问题,而是一个社会问题,除了资源紧张外,还会带来环保问题、社会问题等一系列问题,外来人口子女入学要适度解决。解决这些问题,要有新的思路,新的解决办法。

北京市人大代表、北京航空航天大学教授高扬认为,北京是否该为外来务工人员子女免费接受义务教育埋单这样的问题,政府的投入大,更关系到北京市民、外来务工农民工的切身利益,政府应该召开专门的听证会,广泛听取各方面的意见和建议,采取切实可行的办法加以解决。

外来务工人员子女接受免费义务教育须符合规定

据北京市教委有关负责人介绍,义务教育实行全免费后,可享受这一优惠政策的,不仅包括北京市义务教育阶段的学生,也包括外来人员子女。但能够免费上学的外来人员子女,必须符合具体的规定,例如,仅限于外地进城务工的农民工子女,而且每个符合条件的农民工只能有一个孩子可享受义务教育全免费,还要有各种证明。

据了解,来京务工农民工子女要求到北京市义务教育阶段公办学校就读的,须由其家长或监护人持本人在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等证明、证件,向暂住地的街道办事处或乡镇政府提出申请;街道办事处或乡镇政府对符合就读条件的来京务工就业农民工的适龄子女,开具标注“农民子女”字样的“在京借读证明”;来京务工就业农民工应持“在京借读证明”,非小学一年级借读学生还应出具原就读学校开具的学习证明,到暂住地附近的公办小学、初中或经批准的民办学校联系就读。(新华社北京1月24日专电)

■孩子上小学,送寄宿学校到底好不好?

我觉得在考虑时不能忽视孩子本身的性格,以及在生活自理、人际交往等方面的能力基础,因为这些直接关系到孩子入学后的适应问题,关系到孩子能不能顺利的适应寄宿生活。

另外,在家长自己伤脑筋的同时,我们是不是也应该听听孩子的意见,以及考虑一下孩子的实际能力和情况是否适合寄宿呢?学习方式的改变、环境的改变、师生同伴关系的改变……需要孩子适应的问题真的很多。不要把一切能力的锻炼都寄托给学校、老师和孩子自己。

另外,作为父母还要选择一所老师认真负责的学校,物质环境固然重要,但是在同等条件下,我认为老师的责任心对于寄宿制学校新入学的孩子来说则是极其重要的。

■孩子小学一年级上住宿学校好不好?

您好,看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出,问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收!所以我给你提几条建议:

一,您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看,这样知道你问题答案的人才会多一些,回答的人也会多些。

二,您可以多认识一些知识丰富的网友,和曾经为你解答过问题的网友经常保持联系,遇到问题时可以直接向这些好友询问,他们会更加真诚热心为你寻找答案的。

三,该自己做的事还是必须由自己来做的,有的事还是须由自己的聪明才智来解决的,别人不可能代劳!只有自己做了才是真正属于自己的,别人只能给你提供指导和建议,最终靠自己。

可以不成功,不能不成长

你一定要有成长的意愿。成长和发生在你身上的事情不同:你创造它,你活出它。

所以杨澜不觉得做神童有什么好,也不要求孩子哪方面必须要有特别突出的成就,但她衷心希望孩子做一个快乐的人,也能给别人带去快乐。为此,杨澜身体力行,努力培养孩子具有几种习惯和品性:爱好运动、慈悲为怀、善于表达和富有幽默感。

——杨澜

1、不敷衍、不马虎,认真对待孩子的每件小事

1996年,杨澜在美国生下儿子;2000年10月20日,杨澜在上海又喜得一个六斤多重的小女儿,圆了她想要“美国儿子中国女儿”的妈妈梦。因为工作缘故,杨澜不能时时陪在孩子身边,不过在孩子成长的关键时期,杨澜都在他们身边。两个小家伙出生后的前几个月,杨澜坚持用母乳喂养;孩子出生后的几年时间里,杨澜也一直自己带他们,虽然有点辛苦,可杨澜觉得很值。

杨澜至今记得儿子一岁多时的一个场景。那是儿子出生后,杨澜第一次比较长时间地出差,要离开儿子五天。那天回家时,杨澜发现儿子脸上的表情特别有层次,先是把脸转过去,憋了半天之后才委屈得哭出了声,最后把杨澜自己的眼泪也带出来了。

儿子当初这个无比丰富的表情,重重地定格在杨澜的心里,她意识到孩子幼小时期不能离开母亲;三岁前,孩子最需要的是安全感,如果不小心造成了损失,以后会很难弥补。后来,她下定决心扔下所有工作,命令自己在家做了整整一年的“全职妈妈”。

对于当初自己的这个决定,杨澜至今感到分外欣慰,那一年太值了!

可是,矛盾不可能每一次都能调和。女儿吃奶才三个月时,刚好遇上申奥,杨澜必须得在北京和上海之间来回跑,怎么办?心中有百般不愿,也曾想方设法努力挣扎,可最后还是不得不提前给女儿断了奶。说起这件事,杨澜依然一脸无奈。幸亏如今已上小学的女儿能体谅理解,还会开玩笑地说:“我也为申奥做过贡献哦!”

妈妈确实不是万能的,但至少可以做到这一条——面对孩子的每一件小事,都不马虎、不敷衍,这是杨澜给自己定的规矩。现在她每次出差,一定都会在出发前极其详细地告知两个孩子:会去多久,什么时间回家,上午还是下午,吃过晚饭还是深夜……

杨澜很忙,可谓一个空中飞人,在这样的情况下,还能成为孩子钢琴学校里出勤率最高的家长之一,还能在儿子八岁之前陪着他游历了十五个国家,真让人惊讶。如今的杨澜经常在北京、上海、香港三地飞来飞去,但为了多一点和孩子在一起的时间,每次出差,她都会安排儿子到机场接送。回到家中,杨澜即使再累再忙,都会抽出时间和孩子交流,专心致志地和他们说话,认真倾听他们说的每一件事,全身心地投入到他们的世界。孩子们都很聪明,知道妈妈辛苦,是挤出时间来陪他们的。

和孩子们在一起的时候,杨澜会与他们玩拼图、讲故事,会和他们打闹,也会和他们一起看电影。前段时间看《别惹蚂蚁》,一边看一边和孩子一起大叫,童趣带给杨澜很多的快乐。

2、不紧张、不苛求,让孩子在现实中成长

孩子长大了,该上学了,上什么样的学校呢?

在这些事情的关注上,杨澜和当下大多数父母很不一样。按条件,杨澜可以很方便地找到贵族学校、特色学校,或更有利于学习外语的国际学校。可是,无论在上海还是北京,杨澜都坚持为孩子选择普通的公立学校。

儿子如今已上小学五年级,那么多年过去了,杨澜从来没有给他请过一次家教,也从不做任何校内功课的额外辅导,甚至不要求他的学习成绩一定要在班里拔尖。杨澜清晰地记得,唯一给孩子安排的补习班是学习中国书法。

杨澜有这样一个原则,无论孩子们今后去哪儿,做什么,他们是中国人这点是绝不能变的,所以必须要让优秀的中华民族文化渗透进他们的血液里……

杨澜还做了权衡和比较,相对来说,中文比英文难学,假如孩子从小没有一个中文写作环境,就难以学好中文。因此,孩子小时候需要重点补充的课程不是奥数,不是英文,恰恰是如今许多父母忽视的中文。

杨澜选择让孩子上公立学校还有一个“私心”,就是想让孩子接触到最真实的生活,也生活在最接近社会现实的环境中,这样的成长环境对孩子才是真实可靠和有益的。

谁都知道,当前,应试教育使学生间的竞争十分激烈,每一位母亲都很担心孩子能否适应。还好,杨澜儿子的学习成绩还不错,能在班上保持前三名。说起儿子,杨澜一点也不掩饰对儿子的赞赏。

当初给儿子起名字时,杨澜夫妇曾开玩笑地说,就叫“吴(无)所谓”好了,不知是否有这个玩笑的缘故,儿子对自己的成绩排名、个人的利害得失,真的有些“无所谓”。班里许多成绩好的同学一般都在课外参加奥数、英语等多项补习,儿子小小年纪居然能坦然面对,能够告诉妈妈:“我可是在参加一场不公平的竞争!”

其实,绝不是对任何事情都“无所谓”,比如,杨澜会鼓励儿子去竞争当班长,用自己的压岁钱为患白血病的同学捐款,积极为班里同学服务做事,这都是杨澜十分看重的事情。儿子要做一个好班长、好干部,他得努力让自己各方面都优秀,自然也包括学习成绩……

有一次,儿子在学校和班里一个不守规则的同学发生了争执,结果引来了重拳回击。儿子悄悄地把那位同学拉进厕所“私了”:两人先是打了一架,打累了,儿子道歉说自己当初劝告方式不对,但本意是为维护班级的荣誉,因此请同学谅解,最后两人握手言和……当儿子把这件事告诉妈妈时,杨澜大加赞扬了一番,赞扬他能独立解决矛盾而不是动不动就向老师告状。杨澜说,和孩子讨论他们关心的事情,其实是妈妈最应该集中精神认真对待的,因为这往往是教给孩子做人的道理的最佳时机。

一位心理专家说过:“无论你多么小心,你的孩子都会留下一些心灵创伤。”所以杨澜一直告诉自己,做妈妈不要太紧张,也不要对孩子有太多苛求,很多情况下,父母和孩子是一种最自然的关系,重要的是如何把自己变得更好。

杨澜也希望孩子能多一点艺术熏陶,于是从小安排他们学习弹钢琴,没料到,同在一个家里,儿子和女儿的情况大相径庭:儿子学了不到一年就开始不耐烦,打了退堂鼓;尽管有哥哥的“坏榜样”,可女儿打一开始就迷上了钢琴,天天都会要求多弹多练,完全不用别人催促……杨澜意识到,真的不该将成年人的想法强加到孩子身上,许多时候,不必在意孩子的选择是否和自己一致,太刻意的父母可能会在孩子的教育问题上适得其反。

有一次,儿子学校开联欢会,老师事先和杨澜沟通,请她在会上做一个三分钟的发言。连杨澜自己也没料到,经历过无数大场面的她,居然会为这三分钟演讲无比紧张,生怕不能让老师满意,又怕家长们会觉得自己矫情,更害怕给儿子丢脸。儿子看出了妈妈的担心,同时也看到了妈妈的认真,在她最终讲完下来后,儿子给予了高度的赞扬。杨澜由此得出结论:“其实孩子也会非常在乎父母做事的态度。”

3、培养孩子好品性,完整人格很重要

如今,有些妈妈把培养“神童”作为宝宝的早教目标,而一些妈妈虽希望让孩子拥有快乐自由的童年,却不懂如何着手。

杨澜不觉得做神童有什么好,也不要求孩子哪方面必须要有特别突出的成就,但她衷心希望孩子做一个快乐的人,也能给别人带去快乐。为此,杨澜身体力行,努力培养孩子具有几种习惯和品性:爱好运动、慈悲为怀、善于表达和富有幽默感。

谁都知道杨澜英语特别好,可她和孩子在一起时,从没正经做过什么英语辅导,杨澜把绝大多数时间花在并不特别擅长的体育运动上,她和孩子一起滑冰,一起去体育场。有一次和女儿滑冰时,杨澜不小心摔坏了尾椎骨,养好了伤还是继续奔向运动场。最近,孩子们喜欢上了动画片《网球王子》,提出要学打网球,杨澜不仅鼓励他们,自己也加入其中。杨澜发现,孩子更喜欢和他们一起运动的妈妈。为此,杨澜和孩子们约定,一星期至少出两次大汗。

孩子们还要有慈善情怀。

儿子小时候,杨澜在给他讲完上帝和所罗门的故事后问:“如果上帝只能给你一件礼物,你要什么?”当然,故事中的所罗门要的是智慧,可儿子回答说,他希望世界上所有的小朋友都健康……杨澜万分惊喜地夸儿子:“你比所罗门还厉害!”

后来,儿子在学校做班长时懂得关心别人,因为他早就和妈妈讨论并达成共识:做班长就是要牺牲自己为大家服务。杨澜的工作有许多种,但只要是和慈善事业有关,她就会回家详细地向两个孩子“汇报”,告诉他们慈善的意义,每次孩子们也会为妈妈做的事情骄傲。

杨澜认为,表达能力的培养太重要了,几乎是一个人能否成功的关键。因此,她特别鼓励孩子们表达自己的意见,说出自己的想法。带他们去朋友家时,她让孩子大大方方地介绍自己。即便是孩子生气时,她也千方百计鼓励他们说出来。

还有幽默感的培养,虽然做起来不太容易,但还是值得去努力。在家时,只要孩子们说了什么好玩幽默的话,杨澜总会不失时机地报以开心的大笑,同时给予回应和赞赏。她后来发现,和孩子一起看卡通书和卡通片是个好办法,能培养和强化幽默感,大家笑作一团时,语言自然而然会变得机敏和幽默。

在杨澜看来,作为一名母亲,最大的任务就是要培养孩子健康的人格和思维方式。语文、数学这些知识老师可以教会,但孩子如何面对挫折、如何面对嫉妒、如何融入一个陌生的环境,这都需要母亲去教他。身心的健康是起码的,也是最关键的。让孩子可以没有障碍地和别人交流,对任何事情都以开朗活泼的态度处理,这种性格的培养对他一生都很重要。

杨澜的儿子喜欢画画,画卡通什么的,课间的时候,小朋友们会排着队请他画画。杨澜跟儿子说:“能不能送妈妈几张?”现在,杨澜办公室里挂着的就是孩子的画,她认为这既是对孩子的一种尊重,更是对孩子创造性思维的鼓励。

一段时间里,杨澜的孩子从上海转学到北京,刚开始儿子很不开心,总抱怨说到了北京就见不到上海的老师和同学了。起初杨澜觉得告诉孩子交一些新朋友适应一下就好了,后来杨澜看了一本教妈妈如何在人生的不同情境里教育孩子的心理学书,其中有个小节讲的是搬家,书里说搬家在大人心目中不是件特别大的事,但是在小孩子小小的头脑中,却是件天大的事,因为他到了一个全新的环境,别的同学都已经相互成了朋友,而他是个陌生人,他要面临很多的选择。书中说,做父母的在这个时候,千万不要用新朋友圈来宽慰孩子,这会让他有一种背叛感、负罪感,他会觉得交了新朋友,就可以忘了老朋友。你一定要帮助他与老朋友保持联系。后来,杨澜就主动帮儿子搜集整理上海同学和老师的联系方式,还建议他隔段时间打电话问候老朋友,回到上海要和他们见面聚会。

杨澜觉得,一个智慧妈妈应该观察孩子的潜在能力和才华,她的任务是为孩子们打好基础,至于将来孩子做什么,妈妈是无法设计的。还有,千万不要做一个抱怨妈妈,有些女人喜欢抱怨,怨社会不公,怨孩子不孝,怨男人不好……即使是爱也化作了无尽的唠叨,要知道这样一个抱怨妈妈,对孩子的杀伤力特别大!

杨澜说,自己心目中的“智慧妈妈”形象,首先要懂得科学地养育孩子,其次是让孩子有一个平衡的心态,要懂得与人沟通,还要自信、独立,给孩子一个充满爱的环境很重要,一个有爱、有关怀的家庭对于孩子的成长极为重要。

您可以不采纳我的答案,但请你一定采纳我的建议哦!

虽然我的答案很可能不能解决你的问题,但一定可以使你更好地使用问问哦~~~

■有人能帮我介绍去北京育英学校吗?孩子明年上小学!

你好,我是育英学校的在校生,我是初中部的。当时我在进入小学的时候,只要去官方网站上面报名就可以。

孩子要进学校,只需要几个简单的考试。

育英学校现在的小学部是分校

学生达到三年级会搬到总校。

我们的教育十分的好,会有最好的老师,配有警察。

■孩子户口是北京的,但不是学校附近的,房子是买别人的回迁房,没有房本,这种情况如何上小学??????

没有办法按。现在的招生办法,孩子必须在户口所在地满五年,才能就近入学,因此你只能回户口所在地入学,现在的家长孩子一入托,就考虑入学了,提前买学区房,把户口迁过去,

■北京小升初如何选择学校

下文也是我在网上找到的资料,给你分享一下,不知是否能有帮助!

小升初,目前不仅在北京,在全国范围都成为一个“问题”。这主要是因为它的升学方式多样而错综复杂,家长、学生都被深深地“套牢”。小升初,是小学升初中的简称,然而这个问题却相当不简单,牵涉到学习、人为、社会、制度、暗箱、规则等太多的问题,是社会生活的一个浓缩热点、焦点和难点。在这里我仅从升学方式进行全面、概括的分析,2010年小升初的家长或许会找到很多机会,幼升小的家长一旦完成孩子的入学,着手准备也会有的放矢,具有非同一般的参考价值。

1. 密选:

这种方式是在小升初中家长从来没有提到的,根据我的调查和了解,我第一次予以公布。大家都知道北京市的小升初升学方式中有“推优——也叫小派位”、有“大派位”(注:关于大派位、小派位我在下面会有专门的条目)。在这两种方式背后有一种方式我把它称之为“密选”。

小派位密选:大家都知道根据北京市教委的规定,每个区县对小学都有自己的“统测”,最重要的统测在四、五、六年级或五、六年级。这个对学生、学校是要排队的,只是不公开而已,只有少数核心人知道。既然只有极少数人知道,各个区的各个中学也是不知道的。但各个区的中学,特别是重点中学是非常想知道这个分数排名的,不说你也应该知道,他们想知道谁的学习最好。怎么办呢?教委是严格保密的,这点做得很好,应该肯定和赞赏。于是“密选”就产生了。

我先拿西城区做个假设:大家都了解,在西城区要参加小派位一个重要条件是两年的统测成绩必须达到540分以上,甲学校是这个区最顶尖的中学之一,到小派位的时候,肯定会有特别多的符合540分的学生报这个学校,事实也证明最顶尖的中学报名的学生比录取人数多出很多,甚至几倍。小派位的规则是抽签,也就是凡是符合540分报考甲学校的学生都有被抽中的可能,当然落选的机率也相当大,毕竟符合条的学生太多了。

到这里,问题就来了:既然这所最顶尖的中学既可能抽到540分的也可能抽到550、560、570、580、590的,万一抽到低分的学生多就会影响生源的质量,能不能只“抽到”高分而少要些低分的学生呢?显然,电脑抽签时是绝对办不到的!

于是,甲中学和其他顶尖的中学就开始在抽签前行动了:派人到某些小学了解每个班哪些学生统测分数最高(比如:前3或前5名)、哪些学生在全校最高(比如:前10或20名),当然这些分数都远高于540分。

还有一种情况,密选不一定在两次或三次统测完成才开始,有的学生很突出,一次的统测就遥遥领先的话也会被这个区的顶尖中学高度关注。当然,密选在统测完成后、小派位开始前是最频繁的。

当这所最顶尖的甲中学选中分数最高的若干学生后会做三件事:

第一,征求学生意见是否愿来甲中学;

第二,如果愿意来,在小派位的时候就要求这个学生所有的志愿只填甲中学的名字,争取被电脑“推优”;

第三,如果电脑推优没推上,甲中学就会使用“共建”和招生机动名额予以直接录取。有意思的是,有的学生并没有看上这所甲中学,坚持使用别的办法想升到更满意的中学,最后的结果却是进入了比甲中学差很多的中学。所以,密选的时候一旦被选上需要家长、学生谨慎斟酌。就这样,很多顶尖的中学总能获得最好的生源。所以在这里建议,在学校也要争取学习好些再好些,就多一次十拿九稳的机会。

密选建议:

a.密选制不仅在最顶尖的中学有,在区重点级别的中学也有,幼升小择校的时候可以尽可能选择教育质量好、数量多的中学所在的学区;

b.区重点级别的中学一般只能在本片区小学密选,目标定位区重点的学生特别容易中选,分数比最牛的市重点级别的中学会低不少;

c.校风、学风、生源质量较好的小学(不一定就是外地学生少的小学)更受市重点、区重点中学关照。

大派位密选:与小派位密选的方式、操作完全相同,所以在学校学习好也是硬道理。没有被其他升学方式录取的学生,只要你的学习成绩不很差,区重点级别的中学密选的时候,被选上的机会很大的,而不必再像浮萍一样在大派位的时候听天由命了。

2. 自选:

这个方式也是没有任何家长透露过的。我到过很多中学,很多老师抱怨招不到好的学生,也就是说学校对“好学生”的情况不了解,也不可能在人力如此有限、时间如此紧张的情况下要求学校去了解更多学生除学习以外的情况。那么怎么让学校更多了解到学生的情况?综合一些重点中学招生老师、专业老师的意见作如下建议:

a:不要仅在毕业年级,也就是6年级再向目标中学作自我推荐。重点中学小升初招生方式的回旋余地是很大的,如果一个学生自认为学习比较好或获得了某些荣誉或有某些特长,应该从4年级开始多瞄准几所目标中学,经常与“对口”的老师保持联系,比如,你学习很好,取得了学科竞赛的优胜要与这几所目标中学的教导主任或教学主任建立联系;比如,你科技有特长,要与目标中学的科技辅导老师联系;再比如,你有文艺特长要和目标中学负责这方面的老师建立联系;又比如,你获得所在小学的各种荣誉和职务要加强和目标中学思想品德老师的联系等等,这样就可以不断强化老师对学生名字的人知,老师对学生的成长、进步、优势就会持续性了解,小升初进入目标学校的机会相当大。

一位重点中学招生的老师告诉我,6年级我们收到的学生简历很多,有的家长写得还很多,老师在那么短的时间根本看不过来,只有书面的材料,没有感性的认识,做出录取的选择是很困难的。而有感性认识时会被首先关注和录取的。

b.经常参加所在区教委组织的各种活动,争取斩露头脚,“富有一定知名度的学生我们都爱要”;

c.与上述所说的类似中学“对口”的本小学老师保持良好关系,争取获得向目标中学的引荐,被录取的机会特别大。这不是走后门,而是自己的优势特点被小学老师认可,愿意为你作铺路石。这也是学生“情商”的表现。“如果让老师喜欢你,不上好学校都难”——西城区一所市重点小学老师对我说。

这里要说一件事,有一位家长告诉我,她的孩子在一所不错的小学读书,是大队长、班长、学习也很好还有文艺特长,她坚信“酒香不怕巷子深”,没有为孩子做更多的升学准备,推优落选后,没有任何一所区重点以上级别的学校接收,只能参加大派位,到了一所比较差的中学,孩子自尊心很受打击,这位母亲也常常以泪洗面,痛悔对不起孩子!我要说明的是,优秀的孩子很多,机会是创造的,不要过多沿袭传统的观念。

3. 推优:

也就是小派位。是指为符合一定条件的小学生能够升入优质中学而采取的一种类似于选拔的升学制度,符合要求后和统测分数高低无关,所有填报志愿的学生均由计算机抽签完成。

目前北京市公开明确具有推优制度的区是:

东城区,基本要求是连续三年三好生,参考5年级统测成绩,规定推优的比例是15%,任何一所小学都是15%,2009年这个区推优成功率为80%,真正的推优的比例是12%;

西城区,基本要求是三好生,连续获评次数越多越有优势、5、6年级统测成绩不低于540分,规定的比例是30%,每所学校都是30%,2009年推优成功率76.5%,真正的推优比利是23%左右;

海淀区,基本要求有40多项,每项打分,满分是100分,其中获得“干部”资格的学生占的分数最多,学习成绩占9分,规定的推优比例是普通小学11%、“重点”小学15%,总的比例是13%。2009年推优成功率66%,实际推优比例约为8.58%;

崇文区,基本条件是5、6年级统测成绩大排名,前100名进入汇文中学,其他学校依据统测分数段一次录取,总比例超过20%,每个学校没有比例限制,完全看统测分数;

朝阳区,基本条件没有公开,人为掌握程度,全区只有不到100个名额,1%的比例都不到,真正优秀的中学很多不在推优范围,推优在这个区实际没有任何意义。

4. 共建:

某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议,学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标,共建单位要向学校交数目不等的钱,这些钱有的由这个单位出,有的由学生家长出,统一由单位把钱给教委,教委留一部分,返给学校一部分。教育部门每年都会出一个单位共建班的名单,写明各个区招收共建生的几所学校。

共建只是学校给一个考试的机会,是否能上还要看孩子自己的能力。绝大多数重点学校,在共建问题上能做足文章,既获得共建费用又可以使招生录取名额变得机动灵活,许多看似根本不可能录取的学生主要就是通过共建的空间完成的。共建享有一项“特权”:不受行政区域、学籍、学生实际居住地、户籍的任何影响。因此,社会呼吁限制共建的呼声很高,但目前并没有彻底解决的迹象。

5.大派位:

也就是划片入学完全由电脑抽签完成,从形式上看是一种最公平合理的升学方式。但由于教育质量区域性的巨大差异、学校教育的不均衡性、师资的差异性、高考制度的强力选拔性等因素影响,大派位只有两三年被较严格执行,后来被不下10种的入学方式所打压,目前在东城、西城、海淀等教育强区以大派位方式入学的学生比例大约分别44%、33%、40%。

如今,大派位比例的高低,已被很多人作为衡量一所小学教育质量高低、生源质量好坏、家长对教育重视与否、中学愿意录取与否的标准。一所小学最终参加大派位学生的比例越低越受家长重视,因此也左右着家长的选择。以大派位方式升学的学生,即便被本片重点中学录取绝大部分是不能与通过推优、共建、“点招”、特长、子弟等方式录取的学生混合编班就读的,部分学校甚至在师资上也给予不同的待遇。

大派位,正有逐渐演变成弱势家庭、弱势群体、“问题”学生、信息孤岛者升学方式的趋势。

6.“点招”:

这是一种不公开、不透明却很有效的小升初招生方式。在很多区县,特别是在教育强区的东城、西城、海淀区存在得尤为明显。简单说,就是许多重点中学通过自己办培训班或与某个机构联合办培训班或授权某个机构办培训班或虽不办培训班但定期考试等的形式选拔学生的一种独立而“违规”的制度。说它独立,是因为它不受任何别的招生方式的影响独立运作且卓有成效;说它违规,很明显这与目前的教育系列的法律、法规有明显的抵触。小升初所谓的乱象、家长的、学生的苦不堪言主要来自这里,但因为它升学的有效性、相应中学的优质性使这种升学方式变得让许多家长又恨又爱,骂在嘴上,动在学上!由于目前小学取消了升学考试,教育又不均衡,重点中学怕招不到好学生,学生又怕上不了好中学,“点招”就自然合理的诞生了。

我测算了2009年教育三强区东城、西城、海淀它们各自的“点招”名额,占各区升学学生总数的比例惊人的相似:22%到24%左右。关于这一点我将在“下篇”:最疑难问题解答中予以详细分析,来发现、寻找这三个区的最佳机会。

在点招中,数学是最重要的、其次是英语,授课、考试的难度很大或相当大,是真正的选拔性的,完全超越了基础教育教学大纲的要求,既然是选拔性的,即意味着多数人的淘汰,越知名的中学淘汰率越高。“点招”不仅需要家长、学生体力、时间的付出,更需要家庭金钱的付出,如果从小学一年就开始“点招”的学习,我计算了一下,上所谓顶尖的综合培训,花费超过10万人民币是很平常的。为了避免淘汰当分母,在“点招”中就产生了“占坑”。

7.“占坑”:

就是确定目标中学后,报名参加目标学的培训或与目标学校有关的培训,沾上一个位置,等待参加最终的录取考试。占坑分为:金坑、银坑、土坑和粪坑。

“金坑”是指与最顶尖的中学录取关联性最大的培训班,而且这种培训班又确实与这所中学有最紧密的联系,不上这个培训班就不可能通过“点招”被录取。

“银坑”学校的知名度、录取力度次之。

“土坑”指的是在重点校里最一般的,即便上了这所中学,未来进入好的高中、考上好的大学并没有多大的把握,占这种坑的人数比较少。

“粪坑”基本就是说与升学、录取没有什么关系,可对方又不明说,但又让你交钱培训,属于误人子弟,信息不对称的家长容易上当,也是最让人憎恨的坑儿,说白了就是陷阱,需要提防。

小升初的家长谈论的主要是金坑和银坑。我在网上看到,说北京目前有10家最值占的“金坑”,我以及我委托的热心教育的人士做了全面了解、调查,事实并非如此,有的已经名存实亡、有的也只是奄奄一息已经没有多大价值,这部分内容将在我的第三篇中做一个详细说明,部分内容还有待核实。

家长为了让自己的孩子获得更多的升学机会,要让孩子同时占好几个坑,有时是金坑与银坑相组合,一旦某个坑没站住,就让下一个坑接上,如此反复,博取被重点中学录取的机率。很多小学生时间、精力有限只选择所占的诸多“坑”中的一、两个去培训,其他的只参加考试,这也是很普遍的。这就产生了一个大问题,大量的学生占了太多的坑,很多情况下一个学生被好几所中学同时录取,但只能选择一所就读,其他录取的学校的名额就浪费了,又挤占了别的学生升入这些中学的机会,这种假象又进一步加大了很多培训班占坑难、竞争压力大、学生、家长心理紧张的现象。

因此合理而不盲目占坑对大多数学生都是有利的。在后面的答疑中将专门解析占坑细则。

8.特长:

主要指在科技、文艺、体育三个方面表现突出、在升学前一年内取得相应比赛、竞赛名次获得证书,经过各区县教委特长生资格认证,参加测试合格,从而被重点或传统对应项目中学录取。根据北京市的规定,各种考级证书不再作为特长认证的任何依据,只有比赛、竞赛取得相应的名次才有资格获得认证。作为一种小升初升学的方式,科技特长生在教育三强区录取的比例、人数都是最多的,其次是文艺各项目、录取比例最少的是体育。我计算了2009年东城、西城、海淀特长生总的录取比例,东城区约10%,西城区11.48%, 海淀区最高为13.68%。

特长小升初升学建议:经向多位特长招生老师打探,他们提出如下建议,以提高录取率。

a.多确定本区几所目标学校。锁定目标学校后,请一定找出这几所目标学校重叠项目最多的特长,最终锁定两所,因为一般每个学生只能报两所中学参加特长测试。重叠项目多,特长培养就可以有针对性,即学一项特长即可涉及到至少两所以上的重点中学,增加录取的机会;

b.文艺、科技特长小学入学后开展越早越好,以便积累到5~6年级间产生与众不同的成果获得较好的名次;体育特长,如不是为了锻炼身体,仅为升学考虑,应在小学三年级后开展,超过四年级再开展体育特长培训就很难在5~6年级期间取得优异的比赛成绩了;

c.确定特长,取得进步、获得名次后要多与目标中学相应的负责老师保持联系,特长生的录取不仅仅在6年级最后的测试时刻,很多会提前测试、优先录取,如果到最后由于时间紧张、学生骤增即便有不错的特长成绩,可能都无法获得测试、面试的机会;

d.就自身的特长项目适当关注其他教育强区的对应目标重点中学,一旦未被本区重点中学录取,其他区的特长招生时间错开了,你的特长成绩若被那所学校认可,对方愿意接收你,完全可以不受任何限制的以“共建”的方式录取你,这就看你的特长“长”到何种程度了,总之,也要用实力说话。

9.子弟:

一般是说教师的直系第二代或第三代在小升初的时候可以不经过其他任何方式,由所属小学上报升学名单到各区县教委备案并获得批准就可以直接完成小升初到对应的中学升学。比如,海淀区各大学的附中、北京师范大学附属实验小学教师子弟直接升入西城区最好的中学之一三帆中学(师大二附中初中部)等。

10.双拥:

在部队工作的现役军人的子弟,可以不经过其他升学方式而直接升入对应的中学。

11.寄宿:

拥有寄宿资格的中学,在小升初的时候可以独立招生,一般都可以全市招生,在初中阶段好的寄宿学校并不多。不建议初中阶段寄宿,这个时期的小孩受这个时期生理发育因素的影响情绪不很稳定、具有一定叛逆倾向,更需要家长、学校的共同配合、教育、引导。

12.直升:

指的是9年制教育的学校,小学毕业后都可以直接升入本校的初中部,避免了小升初时学生、家长诸多的苦恼,但遗憾的是目前多数北京市直升的学校,很多学生在中考、高考中的表现平平,这些学校在中学阶段一般都在二流中下徘徊,这个现象值得关注。对幼升小择校的家长而言需要谨慎考虑。

13.定向:某些中学由于传统的、历史的或其他的原因与一些小学有着升学上的牢固关系,它们每年都定点接收这些小学的学生,接收量一般都比较大。定点接收中,学生学习的好坏、学校的推荐都很关键。教育强区的重点小学很大一部分都有“定向”接收的中学,这使得重点小学毕业的学生就有了更多的机会,因此大部分重点小学的学生最终参加大派位的很少也就不足为奇。比如,实验二小与实验中学、北京小学与北京8中、黄城根小学与北京四中、史家小学与北京2中等。定向与共建很相似,但本质是不同的。

14.“条子”:也就是后门生,在小升初升学中某些具有特殊社会关系和背景的家长总能行使一些“规则”,让自己的孩子获得满意的升学机会。很多家长之所以大声疾呼恢复统考,想让孩子获得比较公平的机会也是重要因素。现在,不仅在北京就是在全国范围,优势教育资源逐渐向强势背景家庭倾斜的趋势越来越明显,比例提高的比较快。某种意义上讲,小升初的结果实际上已成为各个家庭最终对决的产物。

15.私立:在基础教育阶段,北京市的私立教育整体水准与公立学校的差距十分巨大,私立学校生源质量也无法与公立学校相比。小升初家长如果想以私立方式升学必须做谨慎选择。

16. 随班就读:这是我国一种保障残疾儿童在普通中小学接受正规基础教育的一种制度。因为涉及的范围极小就不再作详细说明,不过作为小升初的一种升学方式是不应该被遗忘的。

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■如何保留小学生学校学籍不注销,孩子到新学校就读。

只要办理转学就好了,至于其中的步骤学校会予以说明和办理,学籍不用担心,学校会保管好的

■孩子在北京上小学的问题

你有工作居住证你孩子可以在北京参加中考,但那是九年后的事,北京现在取消外地来京人员子女借读费,上小学是以孩子户籍为准就近上,你有房但没户籍没用,如果在北京上学可以上外来人口打工子弟小学,不过看你条件还不错,我劝你还是上公立学校好,具体的跟你要上小学的教务处联系,借读费没有,但赞助费得交,一般学校在三万元左右,好学校在5万上下,如果是要5万我劝你去东城或西城上,交三万你就在朝阳上.

■孩子上初中上哪个学校好呢?

初中可以上高中,也可以上技校学习各方面技术,比如汽修,厨师,化妆,护士,导游等等,还有现在人才缺口最大的互联网人才。上哪个学校好,这个问题应该考虑几个方面,一孩子喜欢什么,家长又赞同什么
二、比如选择了互联网这个方向,那么才需要考虑选择哪个学校,如果明确要学哪个专业,某种技术,那就可以选择对应的学校。如果不清楚,那就应该先了解专业的问题。比如北京新华电脑学校,有ui设计,网络运营,百度营销等等几个专业,如果学生和家长不知道要选择哪个专业的话,那可以先了解清楚了再做出选择。
其实不管选择什么学校,最重要的还是孩子喜不喜欢,未来是否有前途,最后希望你能给你孩子找到理想的学校。

■有上北京建华小学的孩子么的家长么。学校怎么样。我想让孩子转到哪去年。

它是十一学校办的小学

■北京校尉小学怎么样呀?孩子今年上小学,被分配到校尉胡同小学。不知学校怎么样?

北京校尉小学说个不错的学校,在王府饭店后面,坐车台基厂103,104路坐2站车就到。

■我老公北京人,我离异,孩子和我是外地户口,如何在北京上小学?还需要五证吗?

按照2014年最新规定··外地孩子在京上学不太容易···不仅需要五证·个别区还要家长在上学区连续缴纳社保一定年限···你的情况比较特殊到底怎办你别这完··给你答案不准耽误事··你必须亲自去你居住地所划分学校和北京教委相关部门咨询这类情况2015年招生如何解决···(就算你资格都符合·也不代表你能顺利进入离家最近的学校··因为每个学校一般都有5-7个录取顺序·录取满为止··而孩子户籍是外地一般排最后录取)

如孩子幸运在京上小学后分配到北京的中学读书·要在京中考也要符合一定规则·符合的只能中考上职高技校·不能报考北京高中(也就失去考大学机会)因此为了孩子未来考大学··至少中学就要回户籍地去上·在户籍地中考考本地高中再高考(非京籍中考生诉北京教委终审败诉(2014年)自己百度这新闻去

所以未来孩子面临问题是比较多的··

以上仅供参考·一切都以亲自咨询学校和北京教委为准··千万别乱听网上说的··一步错步步错··尤其现在北京各区各学校政策都有一些不一样的地方·很乱··网上没人能完全清楚

追问 : 谢谢,我朋友就在小学校,他告诉我2014年我这样的情况是按本地生招收,2015年还没出呢。所以想问问

追答 : 北京新政策后各学校几乎全都不一样·各区也不一样·各有各的额外附加条件

因此不能就以其他学校为最后参考标准··另外孩子上学后还要关注中考问题··如到孩子上初三还不能报北京普通高中··如孩子学习很好又有能力和想上大学那你们就最好初三之前转到户籍地中学··毕竟两地学的不一样·不能回去太晚

■外地孩子在北京上小学,可以上初中吗?

可以,需要借读费。还有就是在初三的时候决定是否留在北京继续上学。

但是要考虑小孩学习好不好,如果高中不回老家的话,就会跟不上老家的教材,因为如果要参加高考的话,要在老家考。如果小孩一直学习很好,而且你也像北京的家长那样给孩子上了很多的补习班兴趣班,而不是一味的死学习,那你就要准备一大笔钱,几十万吧,在高考的时候,就要联系美国、澳洲、新加坡等国家的教育机构,联系留学。另外说一下,香港的高校在中国内地高考后抢走了很多的状元,一方面奖金高、再有教学质量高、还有就是国际化水平高,但是呢,好像没有听说北京上高中的外地学生直接选择香港的,基本都是欧洲和美国的,我朋友是外地户口,孩子在北京上高中,反正在北京也不能参加高考,后来直接去澳洲了。还有就是北京的一些学校,比如北京四中、北京八中,人大附中、师大附中,他们的升学率不是百分之百,差几个点,那些人有的保送了,大部分是放弃高考的,直接去美国了。啰啰嗦嗦说了这么多,希望对你有用。

■孩子上小学不让报名怎么办

换一个学校试试

■对于孩子上小学择校的看法

我不是小学老师,但是是一位家长,以下观点纯属个人心得:

我部分同意你小学择校的观点,但认为,小学阶段非常之重要,对多数孩子来说,比中学阶段要重要很多很多,除非那些非常天才的孩子。不是因为小学阶段的知识获得困难或者老师的好坏,而是因为孩子的学习习惯、思维方式和自主学习能力基本在小学阶段形成。对于多数孩子来说,这个阶段是人生的非常重要的阶段,大多数人的阅读能力、对世界观的认识能力基本在这个阶段获得雏形,中学阶段只是加深加强了这些能力。我们的多数家长,老师还有政府对这个问题不是这样认识,关于这个方面讨论的空间很大。

我认同选一个离家近的小学给孩子就读,但是父母必须在孩子身上多花些时间,因为学校在孩子学习习惯、思维方式以及其他能力的培养上不够,一是大班教学,没有办法顾及。二是水平有限,因为几乎所有的人都认为小学知识很简单,很少有优秀的人才进这个队伍,从高考报名到就业,谁都可以看出。因此,有能力的父母,特别接受高等教育的父母应该在这方面使力。有人说过,最好的老师是父母,最好的学校是家庭,在一定的条件之下,我觉得很有道理。

感谢你的阅读,并祝福你同事的孩子。

■外地孩子在北京上小学需要什么证件

好像是五证:大人的暂住证,身份证,在老家开的孩子在家无人看管证,上班单位开的工作证,还有一个什么证忘了

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